Publikácie

Publikácie

NOVINKA
V prípade záujmu o publikáciu, kliknite na obrázok

Manažovanie zmeny v školskom prostredí
Vedenie ľudí I.
Wolters Kluwer

O čom je publikácia?

O problémoch, ktoré sa dejú v každom kolektíve a ktoré môžu znepríjemňovať život nielen riaditeľovi ale aj ostatným kolegom. Príbeh riadenia zmeny sa odohráva prostredníctvom fiktívneho príbehu riaditeľky Eleny, ktorá prichádza ako nov riaditeľka do zabehnutej školy. S čím všetkým sa v škole stretne a aké sú jej stratégie a taktiky na pretvorenie skupiny individuálnych zamestnancov, z ktorých každý môže byť vynikajúcim hráčom na tím, kde dokážu spolupracovať

Príbeh je síce fiktívny ale problémy sú skutočné.

Prostredníctvom príbehu sa stanete účastníkom rôznych situácií, ktoré musí dobrý manažér v školstve zvládnuť. Jednotlivé kapitoly publikácie prinášajú odpovede na otázky, ako zbaviť svojich kolegov strachu zo zmeny, motivovať ich k spolupráci a vybudovať kvalitný pracovný tím, ako sa stať lídrom a dokázať priradiť správnu rolu každému členovi tímu, prečo je nevyhnutné mať vopred definovanú víziu a ako vypracovať stratégiu na jej dosiahnutie, akú úlohu má v celom procese správna marketingová stratégia a prečo je dôležité budovať „značku" školy či školského zariadenia. Cieľom autorky nebolo striktne trvať na jednom postupe či riešení, ale podnietiť čitateľa, aby si počas čítania tvoril svoj vlastný príbeh. Aby prichádzal so svojimi vlastnými postupmi a názormi, ako by on riešil situáciu, a tak začal tvoriť vlastné strategické plánovanie.

Pre koho je určená: pre riadiacich zamestnancov, ale aj pre celý tím zamestnancov v škole a v školskom prostredí.

ĎALŠIE PUBLIKÁCIE

Pedagóg v inkluzívnej škole

Integrácia a inklúzia je proces, ktorý si hľadá miesto v slovenskej škole. V publikácií sú uvedené možnosti, ako podporiť pedagogických zamestnancov pri tvorbe inkluzívnych vzdelávacích aktivít pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v bežnej triede.Pedagógovia stoja pred otázkou ako riešiť situácie so žiakmi v bežnej triede, v ktorej sú aj žiaci s osobitnými potrebami. Na riešenie tohto problému sme sa v rámci projektu zamerali na tvorbu a realizáciu vzdelávacích programov, ktoré rozvíjajú kompetencie pedagógov pracovať so žiakmi s poruchami učenia a správania sa.


Publikácia vznikla ako výstup z projektu "Pedagóg v inkluzívnej škole" v rámci Výzvy Nediskvalifikuj sa!
Výzvu vyhlásilo MŠVVaŠ SR v Operačnom programe Ľudské zdroje.
Kód výzvy: OPLZ-PO1/2016/DOP/1.4.1-01

Publikáciu môžete objednávať na adrese:
office@vzdelávanie21.sk



ODBORNÉ ČLÁNKY

Autoevalvácia školy alebo školského zariadenia

Procesy autoevalvácie v pedagogických tímoch nie sú obľúbené. Vyvolávajú pocit, že sa idú hľadať chyby a bude sa trestať. Kultúra hodnotenia je spojená s hľadaním chýb, čím si tieto procesy vyslúžili zlé meno. V príspevku ukážeme, že nad autoevalváciou sa možno zamýšľať s celým tímom a proces autoevalvácie možno viesť ako teambuilding, a to od spoločného sformulovania vízie, misie a hodnôt školy cez sformulovanie problémov kultúry školy v Sheinovom modeli ľadovca kultúry, uvedomenia si nutnosti ujasniť si priority podľa Paretovho pravidla až k autoevalvačnému plánu a jeho cyklickej realizácii podľa Demingovho cyklu PDCA, resp. PDSA.
RNDr. Mária Nogová, PhD.

Tvorivá trieda - využitie témy koronavírusu k dosiahnutiu kľúčových kompetencií vo vzdelávaní

Od marca sú školy zatvorené, učitelia hľadajú možnosti vzdelávanie na diaľku. V príspevku uvádzame návod využitia témy koronavírusu k dosiahnutiu kľúčových kompetencií žiakov, ktorí nemajú informácie o pandémii a následne sa u nich objavuje strach a úzkosť. Tie bránia pochopeniu obsahu vzdelávania, ktorý nie je súčasťou ich života. Majú veľa otázok týkajúcich sa pandémie, hľadajú na ne odpovede. Správne formulované aktivity, úlohy im pomôžu súčasnú situáciu pochopiť. Uvádzame návrhy na kľúčové kompetencie Európskej komisie, ale aj návrhy Kena Robinsona, ktoré sa týkajú tvorivej triedy. V závere ponúkame námety na vytvorenie žiackeho portfólia.
RNDr. Mária Nogová, PhD.

Questing vo vzdelávaní - s kráľovskými korunkami spoznávame Bratislavu

V príspevku prinášame nový pohľad ako učiť o ľubovoľnom mieste tak, aby ste ho spoznávali objavovaním. Potreba efektívnych metód vyučovania založených na zvýšení motivácie študentov k získavaniu vedomostí je frekventovanou témou v poslednom desaťročí. Jednou z takýchto metód je aj questing, ktorý umožňuje sprostredkovať informácie prostredníctvo hravej formy založenej na koncepte hľadania pokladu. S podporou grantovej schémy hlavného mesta Bratislava – ARS Bratislavensis sme vytvorili v roku 2019 questing zameraný na sprístupnenie historických súvislostí s obdobím uhorských korunovácií v meste v období raného novoveku. Questing je určený návštevníkom mesta a žiakom základných, príp. stredných škôl.
RNDr. Mária Nogová, PhD.

Zmena a proces jej nastavenia v školskom prostredí

Príspevok sa zaoberá procesom vytvárania zmien v školskom prostredí, opisuje racionálne (logické) a emocionálne reakcie ľudí v pedagogickom tíme a poukazuje na veľký vplyv emócií na prijatie akejkoľvek zmeny. Rozoberá taktiež prekážky, ktoré bránia vytváraniu pocitu naliehavosti vytvárať vízie smerom do budúcna, vnímať nové podmienky, výzvy a príležitosti. Analyzuje vplyv amygdaly, lymbickej časti mozgu na naše rozhodnutia. Ponúka aj otázky smerujúce k vonkajšej a vnútornej motivácii pedagogického tímu a k záujmu realizovať zmeny. Približuje tiež kľúčové myšlienky a princípy, ktoré sú dôležité pri zmene kultúry školy.
RNDr. Mária Nogová, Phd.